运动机能学课程
这些列表来自课程网，有些课程可能不是每个学期都提供. 欲了解更多信息，请联系学术部门，与 咨询 或者参考电流 课程安排和学院目录.
KINE CSA -运动员的大学成功
( 1.00 -单位)
帮助学生运动员发展对大学的现实期望, 探索学术项目, 并了解在大学里参加校际体育比赛时取得成功的必要条件. 田径委员会(COA)的规章制度, 全国大学体育协会(NCAA), 全国校际体育协会(NAIA)将被定义. 将探讨是否有资格进入四年制大学. 如果体育16已经完成，可能不会获得学分.
学生学习成果(SLO)
- 在与人合作时展示有效的沟通策略
身体健康评估
( 1.00 -单位)
学生将学习如何对身体成分进行体能评估, 灵活性, 肌肉力量和耐力. 在评估健康状况后，学生将制定运动处方，以保持或提高他们的身体健康水平. 如果完成了体育教育六，可能不会获得学分.
学生学习成果(SLO)
- 解释与健康行为相关的行为决定因素
- 演示和解释进行适当热身的生理原因.
KINE WSI -水上安全教练
( 3.00 -单位)
培训游泳教练候选人教授美国红十字会游泳和水上安全课程. 提供水上安全认证. 如果完成了体育教育14，可能不会获得学分.
学生学习成果(SLO)
- 向水上教练演示救生技能.
- 展示泳姿熟练程度，因为它与竞技游泳有关.
- 示范正确的热身/放松动作.
进攻棒球的理论与技术
( 2.00 -单位)
旨在教授先进的击球和棒球进攻方面的基础知识. 培训内容包括, 但不限于, 进攻棒球的具体基础和技巧, techniques and sport specific conditioning/training; i.e.，打击，跑垒和短距比赛.
学生学习成果(SLO)
- 1. 展示教授特定技巧的能力
- 2. 表达适当的运动具体理论
- 3. 对运动具体相关心理方面的理解
防守棒球的理论与技术
( 2.00 -单位)
学生将学习如何提高和执行先进的特定运动和特定技能的基础, 校际比赛的训练和调理. 培训内容包括, 但不限于, 防守棒球的具体基础和技能, techniques and sport specific conditioning/training; i.e.，外野，外野，投球，接球. 这是一门季前校际棒球课程. 学生将有机会通过校际水平的棒球训练项目来发展. 广泛的棒球背景和以往的经验是这门课成功的必要条件.
学生学习成果(SLO)
- 展示教授特定技巧的能力
- 表达适当的运动具体理论
- 对运动具体相关心理方面的理解
KINE PDBB -防守棒球原理
( 2.00 -单位)
与棒球有关的防守理论和原则. 本课程将包括防守棒球基础, techniques and sport specific conditioning/training; i.e.，外野，外野，投球，接球.
学生学习成果(SLO)
- 1. 展示教授特定防守棒球技术的能力
- 2. 表达适当的运动具体理论 & ag体育防守棒球的原则
- 3. 了解与防守棒球相关的特定心理方面的运动
KINE POBB -进攻棒球原理
( 2.00 -单位)
旨在介绍进攻棒球的理论和原则. 什么时候打长传，什么时候打短传只是需要涵盖的几个概念. 说明将包括, 但不限于, 进攻棒球的具体基础和技巧, techniques and sport specific conditioning/training; i.e.，打击，跑垒和短距比赛.
学生学习成果(SLO)
- 1. 展示教授与进攻棒球相关的具体技术的能力
- 2. 能够表达适当的运动特定的进攻棒球理论
- 3. 了解与进攻棒球运动相关的具体心理方面
KINE OPE -体育活动课导向
( 0.50 -单位)
旨在涵盖培训中的基本概念, 安全及使用夏博健身中心设施的规则. 将介绍帮助预防成人II型糖尿病的营养和训练概念.
学生学习成果(SLO)
- 演示和解释进行适当热身的生理原因.
通过营养和运动预防II型糖尿病
( 2.00 -单位)
旨在降低年轻人代谢综合征和成人II型糖尿病的危险因素. 本课程将包括讲座和运动活动，旨在降低身体脂肪, 血压和血糖水平升高.
学生学习成果(SLO)
- 讨论高血压和前驱糖尿病的起源和危险;
- 认识高血压和糖尿病前期的症状;
- 识别能迅速提高血糖水平的食物
1 -运动学入门 & 体育课
( 3.00 -单位)
这是一门入门课程，介绍与人体运动研究相关的各个分支学科. 学生们将研究历史领域, 社会学, 生物力学, 生理学, 和心理学, 因为它们与运动和运动环境有关. (如果体育教育20已经完成，可能不会获得学分.)
学生学习成果(SLO)
- 区分运动机能学的分支学科.g. 历史、生物力学、哲学等.)并讨论我们从这些领域的研究中获得的知识;
- 描述和解释人体运动的学术研究及其对身体活动的意义;
- 表现出通过观察评估人体运动学活动的能力
KINE 2 -运动训练入门
( 4.00 -单位)
向学生介绍基本的录音技巧, 治疗模式, 以及与运动训练领域相关的康复原则. 高度重视伤害预防、识别和管理. 运动训练的为从事运动训练的职业做准备的. (如果完成了体育教育17，可能不会获得学分.)
学生学习成果(SLO)
- 描述各种伤害类型
- 确定适当的运动损伤治疗
- 制定预防伤害措施
- 对适当的应急程序有基本的了解.
KINE 3SF -介绍教练垒球
( 2.00 -单位)
旨在教基本的教练垒球. 个人技能的发展，以及团队的发展和动态，将被全面覆盖.
学生学习成果(SLO)
- 在一个小组或团队中工作，解决问题
- 演示和解释进行适当热身的生理原因.
KINE 3SO -足球教练入门
( 2.00 -单位)
旨在教教练足球的基础知识. 个人技能的发展，以及团队的发展和动态，将被全面覆盖.
学生学习成果(SLO)
- 识别并改变潜在的伤害情况
- 表现出对教练行为准则的理解
KINE 3英尺-足球教练入门
( 2.00 -单位)
本课程旨在教授足球教练的基础知识. 将教授基本的进攻和防守训练以及团队合作. 个人职位技能和发展将随着团队培训和结构而引入.
学生学习成果(SLO)
- 在一个小组或团队中工作，解决问题
- 演示和解释进行适当热身的生理原因.
KINE 3TK -田径教练入门
( 2.00 -单位)
旨在教授田径教练的基础知识. 包括田径项目的方法、训练和技术发展.
学生学习成果(SLO)
- 演示和解释进行适当热身的生理原因.
- 在一个小组或团队中工作，解决问题
KINE 3BK -篮球教练原则入门
( 2.00 -单位)
理论, 原则 , 培训的概念, 篮球运动教练的策略与伦理.
学生学习成果(SLO)
- 说明适当热身的生理原因.
- 在一个小组或团队中工作，解决问题.
- 表现出更好的体能, 整体健康, 通过积极参与持续的培训计划.
KINE 3 -介绍体育教练的原则:超越基础
( 3.00 -单位)
教练超越基础:道德，体育训练理论和管理原则. 研究成功的领导原则、技巧和哲学. 指导效率和团队建设动态. 成功完成课程后, 学生将能够参加加州和国家高中教练认证考试.
学生学习成果(SLO)
- 演示和解释进行适当热身的生理原因.
- 在一个小组或团队中工作，解决问题.
- 表现出更好的体能, 整体健康, 通过参加持续的培训项目.
介绍棒球教练的原则
( 2.00 -单位)
理论, 原则, 训练概念和教练的道德，重点是指导棒球运动的基础和技术. (不向已经完成或正在就读于peac27的学生开放学分.)
学生学习成果(SLO)
- 证明教练的法律责任
- 表现出对教练行为准则的理解
- 识别并改变潜在的伤害情况
基恩4 -体育管理入门
( 3.00 -单位)
体育管理领域入门. 职业发展机会, 人力资源管理, 领导, 战略规划, 团队合作, 道德与价值观, 市场营销和广告, 金融, 管理设施, 体育与法律, 体育经济学和社区影响. (如果体育60已经完成，可能不会获得学分.)
学生学习成果(SLO)
- 在与人合作时展示有效的沟通策略
- 展示有效的活动策划
- 展示有效的ag体育管理
第5课-介绍身体健康的组成部分-人体
( 3.00 -单位)
体育活动、营养和饮食原则对身体的影响. 基本运动生理学, 解剖学, 运动机能学, 运动测试, 身体力学和身体成分测试.
(如果体育教育28已经完成，可能不会获得学分.)
学生学习成果(SLO)
- 在与人合作时展示有效的沟通策略
- 演示和解释进行适当热身的生理原因.
- 表现出更好的体能, 整体健康, 通过参加持续的培训项目
通过心理训练提高表现
( 3.00 -单位)
研究和发展与最大化绩效相关的概念和理论, 从运动和生活的角度来看, 强调心理压力控制的技巧和策略, 可视化, 目标设定和专注. (如果完成了体育教育15，可能不会获得学分.)
学生学习成果(SLO)
- 理解导致最佳表现的概念.
- 了解运动心理学的概念.
- 展示运用运动心理学概念的能力，因为它们与最佳表现有关.
KINE 7 -终身健身入门
( 3.00 -单位)
专为学生控制自己的个人健康和应付变化，将发生在他们的身体能力，因为他们的年龄. 包括技能, 技术和信息，以帮助适应活动，通过老化的过程，重点是适合年龄组的体育活动. (如果体育59已经完成，可能不会获得学分.)
学生学习成果(SLO)
- 表现出更好的体能, 整体健康, 通过参加持续的培训项目
- 在一个小组或团队中工作，解决问题
- 解释与健康行为相关的行为决定因素
KINE 8 -当代社会体育概论
( 3.00 -单位)
介绍体育在社会中的现象, 包括文化分层, 比赛, 性别, 教育, 经济学, 政治和大众传媒. (如果完成了体育八课程，可能不会获得学分.)
学生学习成果(SLO)
- 1. 评估运动对他们生活的影响.
- 2. 展示和理解第九条及其对社会的影响
- 3. 能够理解政治对体育的影响.
kine10 -健康和减脂营养
( 3.00 -单位)
研究营养和活动在发展健康和降低体脂方面的作用. 健身和营养的主要概念将与使用心率监测器的训练一起介绍. 学生将学习评估当前的健康水平，并设计个人健身和营养计划. (如果体育57已经完成，可能不会获得学分.)
学生学习成果(SLO)
- 识别能迅速提高血糖水平的食物
- 了解高血压及其对身体的影响
- 解释运动如何增加胰岛素敏感性
kine11 -运动和人类表现的营养
( 3.00 -单位)
营养在运动和人类成就中所起作用的调查. 确定与活动有关的最佳水合作用和营养摄入量. (如果体育教育58已经完成，可能不会获得学分.)
学生学习成果(SLO)
- 描述运动项目中主要的能量系统和能量来源;
- 确定在运动前、运动中和运动后什么时候吃什么营养;
- 描述食物金字塔及其满足运动员需求的能力;
kine12bk -篮球裁判入门
( 2.00 -单位)
旨在教篮球裁判的基本原理, 全国联盟和NCAA规则, 责任, 法院力学 & 二人执法与三人执法的概念.
学生学习成果(SLO)
- 演示和解释进行适当热身的生理原因.
- 在一个小组或团队中工作，解决问题
kine12tk -轨道介绍 & 现场裁判
( 2.00 -单位)
本课程将向学生介绍举办和主持田径比赛的基本知识.
学生学习成果(SLO)
- 解释举办田径运动会所需的必要人员
- 讨论如何主持田赛
- 讨论如何在高压力环境下与竞争对手沟通.
kine12bb -棒球裁判入门
( 2.00 -单位)
本课程将向学生介绍棒球裁判的基本规则和机制. 学生将学习成为棒球裁判的规则和基本知识.
学生学习成果(SLO)
- 1. 理解 & 全面了解NCAA DIV规则 & 加州社区大学棒球队
- 裁判棒球比赛的适当位置
- 与棒球裁判有关的适当技术和信号
KINE 12FT -足球裁判入门
( 2.00 -单位)
本课程旨在教授足球裁判的基础知识, 全国联合会规则, 责任, 论现场力学 & 裁判高中足球的概念.
学生学习成果(SLO)
- 在一个小组或团队中工作，解决问题
- 示范执行足球比赛的手势
KINE 13 -美国红十字会救生员
( 2.00 -单位)
预防和应对水生紧急情况所需的技能和知识. 成功完成本课程后，学员将获得美国红十字会颁发的救生员培训证书, 专业救援人员CPR, 及急救. (如果完成了体育13课程，可能不会获得学分.)
学生学习成果(SLO)
- 在一个小组或团队中工作，解决问题
- 演示和解释进行适当热身的生理原因.
- 表现出更好的体能, 整体健康, 通过参加持续的培训项目
KINE 13R -美国红十字会救生员培训回顾
( 1.50 -单位)
复习救生员预防和应对水上紧急情况所需的技能和知识. 成功完成本课程后，学员将获得美国红十字会颁发的救生员培训证书, 专业救援人员CPR, 及急救. (如果完成了PHED13R，可能不会获得学分.)
学生学习成果(SLO)
- 演示和解释进行适当热身的生理原因.
- 在一个小组或团队中工作，解决问题
- 表现出更好的体能, 整体健康, 通过参加持续的培训项目
kine14 -残障人士健康与健身入门
( 3.00 -单位)
当前健康教育对个人和生活的应用. 健康的生理、心理和社会观点. 强调有助于个人健康的知识、态度和行为. 如果完成了体育教育18，可能不会获得学分.
学生学习成果(SLO)
- 确定获得最佳身心健康所需的行为和态度;
- 描述如何成为一个知情的卫生保健倡导者和消费者;
- 展示浏览基于互联网的卫生网站的能力;
kine15 -个人健身训练入门
( 3.00 -单位)
包括体力活动和健康领域, 健康评估, 运动处方, 特殊人群的运动, 运动计划和基本的功能解剖学和运动生理学，因为他们属于个人训练. 成功完成课程后，学生将有资格参加国家认证委员会考试，通过美国运动委员会获得个人训练认证. 如果完成了体育62，可能不会获得学分.
学生学习成果(SLO)
- 根据个人目前的健康状况，评估并建议适当的有氧训练计划.
- 根据个人目前的力量和健康水平，评估并建议适当的抗阻训练计划.
- 根据个人当前的活动范围制定灵活性计划.
第16行-理论 & 进攻足球技术
( 2.00 -单位)
分析和检查各种方法的进攻校际足球. Includes all aspects of offensive football; punt return, 在触地得分和射门后得分. 如果完成了体育教育25，可能不会获得学分.
学生学习成果(SLO)
- 学生正在掌握和理解如何创造一个跑动进攻的重要因素. 学生通过会议时间准备和保持适当的方面和惯例，为有效的跑动进攻提供基础.
- 学生们正在掌握和理解如何创造传球进攻的重要因素. 学生通过会议时间准备和保持适当的方面和惯例，为有效的传球进攻提供基础.
- 学生们能够证明他们理解如何制定进攻性足球比赛计划的策略. 在课堂上积极参与的学生培养了进攻性游戏计划的基本知识.
第17行-理论 & 防守足球技术
( 2.00 -单位)
校际足球各种防守方法的分析与检验. Includes all aspects of defensive football; kick off, punt rush, punt return and P.A.T./ FG冲. 如果体育教育27已经完成，可能不会获得学分.
学生学习成果(SLO)
- 学生正在掌握和理解如何创建跑挡防守的重要因素. 学生通过会议时间准备和保持适当的方面和例程，为有效的跑停防御提供基础.
- 学生们正在掌握和理解如何创造传球防守的重要因素. 学生通过会议时间准备和保持适当的方面和惯例，为有效的传球防守提供基础.
- 积极参与课堂的学生培养了制定防御游戏计划的基本知识. 学生们能够证明他们理解如何提出防守足球比赛计划的策略.
kine18 -教练心肺复苏术和急救入门
( 2.00 -单位)
调查现场使用的非紧急程序和技术，包括基本生命支持CPR和旨在教授在运动环境中使用的救生技能的急救.
学生学习成果(SLO)
- 在一个小组或团队中工作，解决问题
- 演示和解释进行适当热身的生理原因.
职业19 -适合执勤:健康和适合执法
( 3.00 -单位)
从全球和职业角度考察身体健康、健康和保健. 社会心理、环境和生理方面以互动形式提供. 强调配方, 维护, 并开发了广泛的信息库, 专注于职业准备和终身健康. 专为个人谁目前受雇于执法或谁打算进入该领域. 如果PHED 65已经完成，可能不会获得学分.
学生学习成果(SLO)
- 完成适当的执法具体身体评估, 解释结果, 制定个人健身计划，考虑功能/职业需求和长期健康问题，并跟踪进度.
- 完成一份包含营养分析的食物日记，然后根据个人目标和职业需要计划一份合理的菜单.
- 确定心脏病执法人员特有的风险和预防策略, 2型糖尿病和代谢综合征.
kine21 -团体健身教练
( 3.00 -单位)
本课程是团体健身教练认证的入门课程. 成功完成课程后，学生将有机会参加美国运动委员会的团体健身国家认证考试.
学生学习成果(SLO)
- 描述团体健身教练的角色和职责;
- 在带领一组人锻炼时监测参与者的行为;
- 演示小组练习方案设计
KINE 22 -健康教练入门
( 3.00 -单位)
结合美国运动协会，本课程旨在为学生提供最新的, ACE认证的健康教练需要教给他们的客户的教学技巧和专业责任的全貌. 成功完成本课程后，学生可以选择参加美国运动委员会的认证考试.
学生学习成果(SLO)
- 解释与健康行为相关的行为决定因素
- 在与人合作时展示有效的沟通策略
- 根据热量和营养需求评估和分析饮食
kine23 -力量训练技巧指导
( 3.00 -单位)
本课程涵盖了如何教授各种力量和阻力训练活动. 它研究力量训练序列, 实力发展理论, 周期化, 设备, 安全因素和解剖学和生理学，因为它们适用于力量训练和发展.
学生学习成果(SLO)
- 在力量训练中演示安全和正确的进展
- 对力量训练对身体荷尔蒙系统的影响有基本的了解
- 在力量训练中演示和教授正确的定位技术
KINE 24 -消防部门的健康和健身
( 3.00 -单位)
健康、健康和身体健康是从全球和职业的角度来检查的. 从消防服务的角度强调健康的七个维度. 介绍终身健身和健康的概念，强调身体健康和生活方式的选择.
学生学习成果(SLO)
- . 考虑健康的五个组成部分, complete appropriate Fire Service-specific physical assessments; develop a personal fitness plan considering functional/occupational needs and long term health concerns and track progress.
- 参考健康的七个维度, 制定和更新有科学支持的信息收集，包括预防心血管疾病, 心理健康问题, 药物滥用, 环境/暴露问题, 以及人际关系, 这可以用来制定满足个人和/或专业健康和保健需求的战略, 兴趣和目标.
- 参考在线营养网站，完成营养分析的食物日记, 然后每天计划一份营养丰富的菜单, 考虑个人和/或职业需求和目标. 考虑轮班工作和高强度工作和恢复的影响.
KINE 70 -体育运动的历史和哲学
( 3.00 -单位)
从古代到今天体育运动的历史和哲学. 特别考虑到体育运动和体育活动(体育教育)在北美的发展, 对影响它们生长的因素进行了特别的研究, 发展, 以及当代景观的演变. 因素包括社会, 经济, 文化概念, 以及种族的重要性, 宗教, 性别, 种族, 以及社会阶层的运动和体育活动.
学生学习成果(SLO)
- 识别和描述从古代到今天的体育和体育活动的历史.
- 识别和联系哲学, 生理, 心理, 社会学, 政治, 以及运动和体育活动的经济概念.
- 分类和比较运动和体育活动的问题、挑战和未来.
- 解释人类表演历史上ag体育的重要性，并确定它们对我们当前时代的影响.
- 展示对不同国家风俗习惯的理解和洞察, 包括他们对发展的影响, 创建, 以及体育运动的文化可持续性.
- 演示如何研究和准备一篇ag体育运动和体育活动主题的书面学期论文.